Este seminario se centra en describir la metodología sociolingüística y los pasos que seguir para emprender una investigación lingüística desde esta disciplina. Para ello, se parte del análisis de algunos fenómenos lingüísticos característicos del español actual, prestando especial atención a aspectos pragmáticos y de variación. Por ello, el encuadre metodológico procede de la sociolingüística, que toma como punto de partida un conjunto de variables sociales (sexo, edad, nivel de instrucción, L1…) que definen o que pueden considerarse características de una comunidad de habla específica.

Considerando este marco general, el seminario pretende dotar al estudiante de herramientas que, por un lado, le permitan determinar qué variables o factores sociales pueden condicionar un determinado fenómeno lingüístico propio de una región, de un grupo social… y, por otro, otras que le ayuden a describir y analizar los datos, y, consecuentemente, a reflexionar sobre los resultados.

1. Introducción al proceso de investigación sociopragmática

1.1. Antecedentes

1.2. Estudios variacionistas en español

1.3. Estudios sociopragmáticos en español

2. Fenómenos lingüísticos derivados del contacto de lenguas

2.1. Sociedades plurilingües y posibilidades de análisis

2.2. Ejemplos de proyectos y análisis

3. Fenómenos lingüísticos sociopragmáticos

3.1. Introducción a la atenuación

3.2. Introducción a la comunicación no verbal

4. Metodología sociolingüística, ¿cómo investigar?

4.1. Creación de corpus y corpus disponibles

4.2. Transcripción y explotación de los datos

4.3. Herramientas para el análisis de los datos

5. Introducción de la actividad grupal: tareas y objetivos

5.1. Presentación de los fenómenos lingüísticos elegidos

5.2. Variables de análisis y muestras de datos para analizar

6. Puesta en común de los resultados del análisis

6.1. Exposición por grupos de problemas que surgen en el análisis y posibles soluciones

6.2. Debate final: relevancia de la perspectiva variacionista en español

 Reflexionar de forma crítica sobre las técnicas y los métodos de investigación en lingüística, para el estudio de fenómenos lingüísticos (fonéticos, léxicos, morfosintácticos o pragmáticos).
 Definir diseños de investigación apropiados al objeto de estudio.
 Poner en práctica conceptos y competencias fundamentales requeridas para llevar a cabo estudios con enfoque sociolingüístico.
 Aplicar análisis cualitativos y cuantitativos a datos reales.
 Elaborar un trabajo en grupo en el que se analice un fenómeno lingüístico específico a partir de muestras reales de habla.
 Exponer y argumentar los resultados obtenidos en los análisis efectuados.

Dra. Ana M. Cestero Mancera (UAH, Lingüística general), coordinadora

Dra. Cristina Illamola. Universidad de Barcelona. Facultad de Filología y Comunicación, Departamento de Filología Hispánica, Teoría de la Literatura y Comunicación.

Dra. Silvana Guerrero González. Universidade de Chile, Facultad de Filosofía y Humanindades, Departamento de Lingüística.

Exposición teórico-metodológica a cargo de las docentes

- Análisis en grupo de muestras reales

- Interacción y discusión en el aula

- Exposición de los resultados y de los posibles problemas de análisis por parte de los asistentes

Los conocimientos adquiridos durante la parte teórica del seminario servirán de base para llevar a cabo las distintas tareas individuales y las presentaciones en grupo.  

Los estudiantes tendrán que diseñar un proyecto, teniendo en cuenta las distintas fases metodológicas tratadas a lo largo del seminario: elección del fenómeno, selección de la metodología más pertinente, descripción y análisis de los datos y principales conclusiones.  

Las distintas tareas individuales tienen como objetivo preparar y ejecutar el ejercicio final que consistirá en una presentación oral y escrita, lo más completa posible, del fenómeno de variación analizado, así como de todo el proceso seguido.

Se atenderá cualquier necesidad individual que pueda surgir si algún estudiante se encontrara en una fase más avanzada de su trabajo de investigación. 

La evaluación positiva atenderá los siguientes aspectos:  

• Participación en el aula
• Realización de las tareas individuales
• Presentación grupal en el aula 
• Entrega del trabajo final

Deben cumplimentarse, además, los siguientes dos documentos: 

1. Autoevaluación de los estudiantes
2. Evaluación del curso y del profesor

Albelda, M. (2018). Variación sociolingüística de los mecanismos mitigadores: diferencias de uso en edad y sexo. Cultura, lenguaje y representación volumen XIX: 7-29.

Albeda, M. (2018). Estrategias atenuantes en géneros discursivos del español. Spanish in context 15, 2. Número monográfico.

Albelda, M. y Cestero, A. M.ª (2011). De nuevo, sobre los procedimientos de atenuación lingüística. Español Actual  96: 121-155.

Albelda, M. y Cestero A. M.ª (2020). Estudio de variación en el uso de atenuación II: Microanálisis de secuencias discursivas, actos de habla y recursos atenuantes. Revista Signos. Estudios de Lingüística. 53(104) 962-987.

Albelda, M. y Nihatsch W. (2018). Atenuación e intensificación en géneros discursivos. Madrid/Frankfurt: Iberoamericana/Vervuert.

Albelda, M., Briz, A., Cestero, A. M.ª, Kotwica, D. y Villalba, C. (2014). Ficha metodológica para el análisis pragmático de la atenuación en corpus discursivos del español (ES.POR.ATENUACIÓN). Oralia 17: 7-62.

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PRERREQUISITOS Y RECOMENDACIONES

• El seminario va dirigido, exclusivamente, a estudiantes de posgrado que estén realizando trabajos de investigación sobre habla real, en lengua española, o que tengan interés en realizarlos.
• Aunque no es estrictamente necesario, los estudiantes deben asistir al seminario con avances de investigaciones en curso.
• Se sugiere que aquellos estudiantes que dispongan de datos lingüísticos reales trabajen con ellos durante el seminario.
• Se recomienda que cada estudiante trabaje con su propio ordenador portátil durante las clases del seminario. Es importante que el dispositivo no sea una tableta, puesto que en algún momento se requerirá la instalación de software para el análisis estadístico.