El objetivo es ofrecer al alumnado una visión global sobre el fenómeno de la evaluación de la ciencia. Los alumnos aprenderán conceptos e instrumentos básicos de los productos derivados de las actividades científicas que se usan en la evaluación. Conocerán el contexto, las distintas dimensiones de análisis y uso de las métricas, y a la vez que sean capaces de tener conciencia sobre la importancia de la evaluación por parte de las agencias financiadores en y del proceso de generación y comunicación de conocimiento.

El alumno sabrá/comprenderá: · La necesidad de los procesos de evaluación científica en el contexto de la Ciencia contemporánea. · Diferenciar las distintas metodologías existentes en este campo de acuerdo con sus objetivos · Las fuentes de datos que existen y su utilidad como herramientas de evaluación científica. Conocer los nuevos métodos de evaluación científica y la necesidad de considerarlas en su conjunto.  Conocerá los procesos de definición de las políticas científicas y de los actores que participan en ellas, así como del papel que se ha asignado en las mismas a la evaluación de la actividad científica · Conocer los agentes que participan en el sistema de I+D tanto a nivel general como en el caso español ·

Módulo 1: Contexto        

-- Qué es la evaluación de las actividades científicas y tecnológicas

-- El sistema global de ciencia y las dinámicas de la producción de conocimiento

-- La importancia de la evaluación en las dinámicas de producción de conocimiento

-- Implicaciones para la definición de agendas científicas y la evaluación de los investigadores

Módulo 2: Fuentes de datos y métricas        

-- Diversidad de fuentes de datos

 -- La importancia de la validación de los datos

-- Descubrir el potencial de la cienciometría. ¿De dónde sacamos los datos?

-- Métricas

- Consideraciones generales

¿Qué se mide, cómo y para qué?

- Estudios de caso

          - A nivel de país

          - A nivel institucional

          - A nivel individual

Módulo 3: Dimensiones de análisis cienciométricos y sus limitaciones 

-- Liderazgo en las publicaciones (autores, instituciones y países)

-- Colaboración científica: factores asociados y niveles de análisis

-- Movilidad científica: niveles de análisis y su repercusión en las carreras académicas

Módulo 4: Interacción ciencia-sociedad-industria    

-- Métricas alternativas (altmetrics)

-- Conocimiento innovador:

- Colaboración con la industria

- Uso del conocimiento científico por parte de la industria (citas en patentes)

Módulo 5: Desafíos y reflexiones

-- Desde los estudios cuantitativos de la ciencia

-- Desde el uso de las métricas por parte de las agencias financiadoras e instituciones de investigación

Dra. Zaida Chinchilla Rodriguez, Instituto de Politicas y Bienes públicos, CSIC

En cada sesión, se expondrá los conceptos fundamentales y se entrará en interacción con los estudiantes para analizar y debatir aspectos relevantes.
• Entre las sesiones, los estudiantes habrán de realizar una serie de lecturas que la profesora proporcionará en el aula virtual y sobre las que dará indicaciones concretas.
• Entre las sesiones, estará activo el foro de aula virtual para poder dar continuidad a los debates que se hayan podido originar en la clase síncrona.
• A petición de los estudiantes, se habilitarán tutorías individuales o colectivas para resolver dudas que hayan surgido en clase.
• La participación en clase y en el foro se valorará en función de la calidad y de la cantidad de intervenciones.
• La tarea final es individual y pretende sentar las bases para una futura tesis doctoral

- Asistencia a clases: 30%

- Participación activa en la clase y en el foro: 30%

- Entrega de trabajo personal directamente vinculado con el proyecto de tesis de doctorado de cada participante. 40%

-- Todos los materiales bibliográficos necesarios para el desarrollo de esta actividad serán proporcionados por la profesora.
-- Será necesario contar con un aula virtual.
-- La realización de esta actividad puede planificarse para que coincida con el momento idóneo en el desarrollo del curso académico