| Tesis Doctorales de la Universidad de Alcalá |
| ESTILOS DE LIDERAZGO DIRECTIVO EN CENTRO EDUCATIVOS PUBLICOS VULNERABLES, PROVINCIA DE CURICO - SEPTIMA REGION DEL MAULE CHILE. | | Autor/a | Pino Pino, Jorge Miguel Ariel | | Departamento | Ciencias de la Educación | | Director/a | Jodra Jiménez, Pablo | | Fecha de depósito | 19-07-2024 | | Periodo de exposición pública | 20 de julio a 4 de septiembre de 2024 | | Fecha de defensa | Sin especificar | | Modalidad | Presencial | | Programa | Educación (RD 99/2011) | | Mención internacional | No | | Resumen | Resumen :
La educación constituye un pilar fundamental para el desarrollo individual y colectivo de las sociedades. en el contexto actual, marcado por la complejidad y los desafíos globales, la calidad educativa se torna un elemento crucial para la equidad social y la construcción de un futuro próspero. En este sentido, el liderazgo directivo juega un rol preponderante en la gestión y el éxito de las instituciones educativas, especialmente en aquellos contextos vulnerables donde los estudiantes enfrentan mayores obstáculos para alcanzar su pleno potencial.
La Provincia de Curicó, en Chile, presenta un panorama educativo preocupante, particularmente en las escuelas públicas ubicadas en sectores de alta vulnerabilidad socioeconómica. Estas instituciones se enfrentan a una serie de desafíos que impactan negativamente en el desempeño académico de sus estudiantes, tales como la falta de recursos, la violencia escolar, la precariedad de las infraestructuras, la carencia de apoyo familiar y la baja motivación de los alumnos. A pesar de estos desafíos, la educación sigue siendo la principal herramienta para romper el ciclo de la pobreza y generar oportunidades de desarrollo para las nuevas generaciones.
Esta investigación se centra en el análisis del liderazgo directivo como factor determinante en el logro de mejores resultados académicos en las escuelas y liceos públicos vulnerables de la provincia de Curicó. Se busca comprender cómo un liderazgo efectivo puede contribuir a la creación de un ambiente escolar positivo, estimulante y equitativo, donde los estudiantes se sientan motivados, apoyados y empoderados para alcanzar su máximo potencial académico.
La presente investigación se justifica por la imperiosa necesidad de comprender en profundidad la relación entre los estilos de liderazgo directivo y el desempeño académico en contextos educativos vulnerables. Los hallazgos de este estudio permitirán identificar las características y prácticas de un liderazgo efectivo que promueva el éxito académico de los estudiantes, especialmente en aquellos que provienen de entornos desfavorecidos. A su vez, la investigación contribuirá a la creación de políticas públicas y programas de formación docente orientados a fortalecer las competencias de liderazgo de los directivos escolares, con el fin de mejorar la calidad educativa en las escuelas públicas vulnerables de la provincia de Curicó y, potencialmente, en todo el país.
Me mueve mi compromiso Personal y Profesional y el gran interés en esta investigación surge de una profunda convicción en el poder transformador de la educación. Como investigador y profesional comprometido con la mejora educativa, me motiva comprender cómo el liderazgo directivo puede contribuir a generar oportunidades equitativas para todos los estudiantes, independientemente de su origen socioeconómico o contexto social.
En particular, me preocupa la situación de las escuelas públicas vulnerables de la Provincia de Curicó, donde los bajos resultados académicos evidencian la necesidad de implementar estrategias efectivas para mejorar la calidad educativa. Considero que un liderazgo directivo efectivo es fundamental para abordar esta problemática y generar un impacto positivo en la vida de los estudiantes. |
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