| Tesis Doctorales de la Universidad de Alcalá |
| DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES EN EDUCACIÓN SUPERIOR MEDIANTE ECOSISTEMAS DE APRENDIZAJE DIGITAL Y MÓVIL | | Autor/a | Bojórquez Roque, Maylin Suleny | | Departamento | Ciencias de la Computación | | Director/a | García Cabot, Antonio | | Codirector/a | García López, Eva | | Fecha de defensa | 19-06-2026 | | Calificación | Sobresaliente cum laude | | Programa | Ingeniería de la Información y del Conocimiento (RD 99/2011) | | Mención internacional | No | | Resumen | Esta tesis por compendio de artículos aborda el desarrollo de competencias digitales en la educación superior a partir de tres estudios complementarios que analizan distintos enfoques y recursos tecnológicos. El primero examina, mediante una revisión sistemática, los componentes y modelos pedagógicos que configuran los ecosistemas de aprendizaje digital en el ámbito universitario. El segundo explora la incidencia del uso de aplicaciones móviles y sistemas de respuesta en el aula sobre el fortalecimiento de las competencias digitales y la mejora del rendimiento académico. El tercero evalúa la integración del pensamiento computacional como modelo instruccional en un entorno SPOC (Small Private Online Course) para potenciar dichas competencias.
El documento articula los hallazgos de los tres estudios en una síntesis que explica cómo las estrategias digitales, la mediación docente y el diseño instruccional pueden converger en ecosistemas de aprendizaje más efectivos e inclusivos. Además, se apoya en marcos europeos de referencia como DigComp 2.2 y DigCompEdu, y presenta un panorama actualizado sobre la formación digital en la educación superior. La principal aportación consiste en un modelo integrador que orienta la aplicación de tecnologías educativas al desarrollo de competencias digitales, ofreciendo criterios para la innovación pedagógica, la evaluación del aprendizaje y la gestión sostenible de los ecosistemas digitales universitarios.
Además, la tesis considera la dimensión institucional y de sostenibilidad de los ecosistemas de aprendizaje digital. Se analiza cómo las políticas institucionales, la infraestructura tecnológica y la capacitación continua del personal docente son factores determinantes para que las innovaciones digitales se mantengan efectivas a lo largo del tiempo. Este enfoque permite no solo evaluar el impacto pedagógico inmediato, sino también establecer criterios para la planificación estratégica de la educación superior digital, asegurando que los avances en competencias digitales se consoliden de manera escalable y adaptable a distintos contextos universitarios. |
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